ag8亚游集团官方|注册

课题简介——研究分组

核心价值观视阈下世界遗产教育实施策略研究总课题组

时间:2015年12月06日 作者:WhecYouth 点击: 加入收藏 】【 字体:

1.参与研究及实践的相关人员

作为课题策划、方案制定和主持研究的中国教科文组织全委会秘书处杜越秘书长,常年致力于世界遗产保护和教育的倡导和研究工作,多次参与世界遗产教育的国际会议和项目,在将世界遗产教育引入中国、推动其在中国的实施和国内外经验交流方面做出了卓越贡献,积极整合多方利益相关单位资源,开展世界遗产教育,为本课题研究实践指明方向。

本课题是一项跨部门、跨领域、跨学校、跨学科的合作性研究项目,参与课题研究人员大致分为四部分:

(1)理论研究人员,包括中国社科院、清华大学建筑学院、北京教育科学研究院、北京师范大学、首都师范大学和北京教育学院的专家,其专业涵盖了中国传统文化、环境保护和可持续发展教育、多元文化教育、价值观教育等领域,具有开阔的研究视野和丰富的研究经验,将对世界遗产教育核心价值的内涵进行研究。

(2)世界遗产保护专业部门人员,包括参与世界遗产申报和保护工作的国家文物局、住房城乡建设部、文化部、环保部等政府官员;苏州园林管理处、山东曲阜文物管理局、周口店北京人遗址博物馆、武夷山风景区管委会等遗产地管理部门和世界遗产教育相关培训中心的专业人员;建立项目联系学校、开展遗产教育活动、文化传承与传播的教科文协会、文物大使协会、画信协会等相关人员。

(3)实践人员,包括北京师范大学附属实验中学、中国人民大学附属中学、北京55中学、北京65中学、北京101中学、北京周口店中学、北京实验二小、北京宣武区回民小学、东北育才中学、苏州外国语学校、山东曲阜杏坛中学、上海福山外语小学等一批中小学校的校长和教师。

本课题选取的东、西、南、北、中等地区的实验学校,多数处于世界遗产地(山东曲阜、甘肃敦煌、江苏苏州、辽宁沈阳、北京),有丰富的世界遗产资源和常年从事世界遗产教育的经验,为本课题的开展奠定了坚实的基础。这些实践研究人员充分社会各方面资源,一直从事世界遗产教育及相关的研究和实践工作。目前已形成有一定特色的世界遗产教育的理念和实践经验。

(4)媒体宣传人员,包括世界知识出版社《世界遗产》杂志负责人、北京文汇栖居文化传播有限公司负责人、北京青年报、北京电视台、搜弧网站等大众传媒人员,将为本课题成果的宣传、出版提供便利条件。


2.组织研究工作

按照上述研究内容,总课题将通过如下途径,具体组织课题研究。

(1)在理论研发方面,组织不同部门的专业研究人员,系统开展国别、地区比较研究,挖掘与核心价值观视阈下世界遗产教育的衔接点,形成核心价值观指导世界遗产教育的理论框架与管理模式。组织实验单位,有计划地按照课题提出的研究假设,进行创新实践研究,构建核心价值观指导世界遗产教育的有效教学模式。整合核心价值观视阈下世界遗产教育的相关资源,依托研发的相关理论,为能力与网络建设及创新实践研究奠定理论基础。

(2)能力与网络建设

组织相关部门,深度挖掘并发挥中小学校、行政机关与民间组织在进行世界遗产青少年教育中的作用,并力争有所建树;努力创造条件与世界遗产青少年教育的相关机构形成合作研究的联系网络,有计划地为学校开展世界遗产青少年教育编写读本、组织培训、开展活动,普及世界遗产知识,提升世界遗产青少年教育能力,并形成各自特色项目;充分开发利用、深入探寻挖掘能够成为世界遗产青少年教育的资源,并整合完善各自开展“世界遗产青少年教育”资源库;借助多种途径的教育活动,适时适量地安排成果交流与展示、考察实践与应用,并及时汇集创新实践成果,推出新的特色项目;借鉴国际教育发展动态,形成区域间、学校间合作研究网络,积极参加联合国教科文总部全球对话学校竞赛活动。

(3)创新实践研究

在课题顾问组的指导下,按照课题研究进度,组织各子课题单位,通过学科教学课程、综合实践活动、地方与校本课程、校外课外活动、班团队活动、校园文化建设等主要途径,在学科教学与学校教育活动中开展实践,形成系列学科教学实施世界遗产教育及教育活动实施世界遗产教育典型案例;系统梳理并形成核心价值观视阈下实施世界遗产教育的实践模式。 


上一篇:课题简介——研究方法
下一篇:子课题申报——子课题申报方法
(信息来源:WhecYouth 编辑:admin)