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文化遗产 在我们身边

时间:2015年11月17日 作者:倪丽超 点击: 加入收藏 】【 字体:

北京101中、人民大学附属中学、交通大学附属中学3校联合 圆明园模拟申遗活动

 

2010年6月20日上午九点,准备近3个月的“文化遗产 在我们身边”——北京101中、人民大学附属中学、交通大学附属中学3校联合,圆明园模拟申遗活动在101中金帆乐团拉开帷幕,出席本次活动的领导和专家有北京教育学院党委书记马宪平、北京教育科学研究院副院长张铁道、文化部政策法规司教授郭长虹、联合国教科文协会秘书长杜平、中国可持续发展教育全国工作委员会副主任、北京教科院可持续发展教育研究中心研究员钱丽霞、北京教育学院二级学院院长王远美、北京教科院可持续发展教育研究中心主任助理王巧玲、北京教育学院张学岩、北京101中副校长严寅贤、中国人民大学附属中学副校长王海玲、交通大学附属中学副校长程学军,此外还有来自9中、65中、北师大实验中学等多校教师。


此次活动在中国联合国教科文全委会的指导下,由北京教育学院、北京市教育科学研究院可持续发展教育研究中心主办,101中、人大附中、交大附中承办,旨在促进中学生了解身边的文化遗产,提升收集处理信息的能力和合作研究的意识,增强他们关心社会、关注国家大事的社会责任感和民族自豪感,培养他们形成保护世界遗产、传承民族与国家优秀文化、尊重文化多样性、倡导国际社会和谐发展的价值观念。


活动上半场先由人大附中副校长王海玲介绍来宾及活动的背景和意义,随后学生进行模拟申遗活动的展示。下半场由101中副校长严寅贤主持,学生代表、指导教师代表、与会教师代表及分别谈自己参与此次活动的感受,最后郭长虹教授、张铁道院长及马宪平书记做总结发言。


或许一个上午的展示还不足以把学生在此次活动中的所得表现出来,但是从以下参与学生及指导教师的所言所想当中,我们能看到此次活动的意义已经对他们产生了更加长远的影响。


文化遗产 在我们身边

 

101中 张偲偲同学感言


尊敬的各位领导及老师,同学们,大家好!


很高兴能够参加这次圆明园模拟申遗的活动,我感到非常有意义。它不仅使我们在准备过程中了解了相关知识,训练了团队合作与逻辑推理能力,又使我们深刻了解到传承优秀文化与增强环境保护和可持续发展意识的重要性。


我是“真实性和完整性”小组的组长。从一开始老师和我们都一头雾水,不知从何谈起,直到听了郭旃老师的讲座,才明白了申遗成败的关键就在遗产的“真实性和完整性”上。于是老师和我们都知道了这部分内容在整个文本中的重要性。通过认真学习“奈良文件”,以及郭旃老师提供的“福建土楼申遗文本”,大家渐渐有了下笔的思路。我们建立了一个公共邮箱,以便及时交流各自的想法。


在初期阅读资料和进行文本整理时我们很遗憾地看到,目前我们对现存遗址的保护是远远不够的,对优秀民族文化的传承也是远远不够的。虽然我们的校园身处圆明园内部,但在此次活动之前,我们对圆明园的了解却非常有限。文化遗产是一个国家和民族历史成就的标志,也是反映当代文明的标志,所以传承优秀文化能够培养民族的自信心和自豪感,增强我们传承民族文化的使命感。而人类不可再生的世界遗产的未来掌握在今天和明天的年轻人手中。此次活动就是一个使青少年对民族文化有进一步认识和理解的窗口。我们希望更多这样有意义的活动能够将其注入青少年的精神和意识中。


其次,为了传统文化的传承与发扬,增强环境保护与可持续发展的意识是至关重要的。在自然灾害与人类破坏两大威胁下,许多历史文物和名胜古迹将会毁坏甚至消失。如圆明园近期实行的湖底防渗工程,使圆明园辽阔水面丧失了湿地生态系统的基本功能,使活水变成死水,真水变成假水,彻底伤害了圆明园的命脉和灵魂。这样的破坏使我们决不愿意看到的。在查阅资料准备文本的过程中,我们发现了一个很好的网站——中国圆明园学会,看到2009年由中国圆明园学会与国际家睦和平中心发起的“圆明和谐——北京论坛”,倡议2010年与国际友人在圆明园共同建造“人类文明与和谐纪念地”。而我所在的101中学早在2008年就践行“圆明和谐”的理念,也正是这种崇尚自然,倡导和谐的理念使我校成功地承办了“奥林匹克青年营”。我们希望通过积极参与保护民族文化遗产和世界文化遗产的活动,对现存遗址进行有效的保护与可持续发展,使传统文化能够一代代传承下去,并使它发扬光大。


最后,我代表一零一中学全体参会学生,对能够参加此次模拟申遗活动表示由衷的荣幸和谢意!

 

文化遗产 在我们身边


人大附中  孙宇童同学感言


尊敬的各位领导和嘉宾,亲爱的老师们,同学们,大家好!


我是来自人大附中的孙宇童。从最初怀着对世界遗产的新鲜感参加这次圆明园模拟申遗的活动,到现在,有机会在这里与大家分享我的感受,我感到非常荣幸。


从最初的国家分配,到分组查阅资料,撰写文件,有些懵懂地准备发言,再到咨询专家,满怀热情地讨论和字斟句酌地修改;从一步步熟悉模拟申遗的流程,到一天天放学后在老师的指导下完善着每个细节,再到一次次踌躇满志地在内心演练会议的场景;我们渐渐走近了那片掩埋着无尽故事的废墟,走近了那段近代以来硝烟弥漫的岁月,走近了那座曾经瑰丽的皇家园林,我们仿佛走近一位朋友般走近了圆明园——不止是圆明园。


我们走近了颐和园,结识那圆明园一母同胞、气度雍容的姊妹;走近了日本京都园林,领略那东方古典气韵与浓厚佛教色彩的组合;走近了法国的凡尔赛宫,震撼于那奢华庄重的屋宇间青翠欲滴的树木;我们还走近了那含蓄典雅的苏州园林,民族风情的高句丽遗址,那遥远的,伊拉克的亚述古城,希腊的奥林匹亚考古遗址……


我们总是在说文化多样性,而什么是文化多样性?如何开始尊重文化多样性?我想,这次活动给出了一些答案:比如,从保护世界文化遗产、不让任何一种文化的印记默默消亡开始,比如,从让高中生走近文化遗产、走进文化多样性开始。我们之所以申遗,模拟申遗……正是因为承认文化的平等性,承认文化价值观的多元性,是让全世界齐心协力的大事,同时,也是我们每个人的事。


请允许我在此表达我由衷的感谢:首先,感谢本次活动的主办方,为我们提供了这样一个充满乐趣的平台。其次,感谢在座的各位嘉宾,从百忙之中拨冗参加我们的模拟申遗活动。最后,我想感谢我的朋友们,来自一零一中学和交大附中的同学们和我亲爱的人大附中代表团,很开心有机会和你们一起努力,to express our idea,to realize our dream,to make the world a better place。我想,这次活动带来的使命感与责任感,也许会与我们一生相伴。相信有一天,我们会作为这个时代最杰出的人走上真正的世界舞台,带着自信的微笑,一同谱写人类最绚丽的明天!

 

交大附中 朱博申同学感言


尊敬的各位领导及老师,同学们,大家好!


很高兴能够参加这次圆明园模拟申遗活动,通过这次活动我和我们小组的成员,都收获了很多,我们不仅收获了知识,锻炼了能力,更收获了友情、关爱与合作。进一步了解了保护世界文化遗产的重要性。


在这之前,我们对世界文化遗产了解的不是很多,对保护世界文化遗产在促进国际社会的和谐发展中起的作用,更是不了解,下面我就从保护世界文化遗产,促进国际社会和谐发展,谈谈我的看法。 


首先,世界遗产是各国核心价值观的具体表现,本核心价值观有以下四个方面:传承民族与国家优秀文化、增强环保和可持续发展意识、尊重文化多样性、促进国际社会和谐发展。


其次,世界遗产教育强调特定国家的世界自然遗产和文化遗产是人类的共同财富,保护世界遗产已经是人类共同的事业;鼓励通过加强各国间的合作,倡导各国维护世界多样性和发展模式多样化,承认各国文化传统、社会制度、价值观念和发展道路的差异,致力于以平和、包容的心态看待彼此的差异,在相互借鉴和融合中,促使世界上所有文明、所有民族携手合作,共同推进人类和平与发展的崇高事业。正是从全人类的角度出发,强调了不同文化的多元一体性,世界遗产教育在促进国际社会的和谐发展方面起到了其应有的作用。

我校是可持续发展教育示范校,也是经全国教育科学 “十一五”规划课题“核心价值观视阈下世界遗产教育实施策略研究”课题组成员,我们将通过此次活动,在我校开展全校性的保护文化遗产的活动,让更多的同学了解文化遗产的知识和保护方法,知道保护文化遗产的重要性,以便更好地为保护我国和世界各地的文化遗产,尊重其文化的多元性,为国际社会更好地和谐发展做贡献。


最后,我代表交大附中全体参会学生,对此次活动给予我们帮助和指导的老师和专家们表示感谢,谢谢。

 

指导教师代表 程岚老师感言


尊敬的各位专家、领导、嘉宾,老师们,同学们,上午好!


首先,我提议大家,为我们三所学校24名同学的精彩表现,再次鼓掌!


第一次放眼世界,考虑圆明园遗址公园在全球的突出普遍价值,从全新的视界审视圆明园的历史价值和审美价值,就好像打开了一扇重新认知世界的窗口。圆明园是晚清时期中西文化碰撞的一个典型代表。典雅精致的东方文化与先进的西方文化的结合带来了许多具有深刻时代烙印的艺术品。而150年前的毁灭性的事件仅仅是一段殖民历史的见证,还是世界历史进程中的一个文化冲突?世界遗产铭刻着一个民族、一个族群、一个地区、一个国家在人类历史文明长河中的作用、印迹、成就和贡献。


第一次尝试从客观、公正、科学的角度去撰写圆明园申遗报告,从不同国家的立场去思考对圆明园申遗的态度,我和学生们一起体验了学术性写作的过程,一起提高了综合分析问题、概括与阐释、比较与归纳的能力以及组织协调与合作的能力。


作为一名教师,我觉得自己有责任帮助学生了解文化差异、增强跨文化交际能力、培养全球意识。而经过半年学习班的理论学习,参加“核心价值观视阈下世界遗产教育策略研究课题组”的各种活动,尤其是这次三校联合模拟申遗活动实践,使我认识到学科教学中渗透世界遗产的核心价值观以及开展诸如模拟申遗这类的专题教育活动,有助于培养学生的人文素养,激发学生对真善美的追求,有助于培养他们形成保护世界遗产、传承民族与国家优秀文化、增强可持续发展意识、尊重文化多样性、倡导国际社会和谐发展的价值观念。


太多的收获还有待活动结束后作进一步的反思与总结。借此机会真诚感谢我们这次活动的总设计师钱主任和张老师。感谢在座的各位领导嘉宾对我们这项活动的关注与支持。感谢一直给我们的活动提供指导的郭长虹教授,还有今天未能到场的世界遗产专家郭旃教授、张瑾博士和苏州外国语学校的彭蕊老师。最后感谢我们三个学校愉快合作的申遗指导老师们。


我们这次活动只是一次初步尝试,欢迎各位与会的专家、领导和老师们给我们多提宝贵意见。希望以后我们的世界遗产教育活动可以开展得越来越成功。

 

附:模拟世界遗产委员会会议议程


1. 大会主席团(主席、执行主席及其他五位副主席)和其他成员国代表就座。

2. 执行主席按照委员会成员国英文字母顺序用英文点名。(点到的代表高举国家牌,回答 “Present”。)

3. 大会主席宣布大会开始,说明本次会议议程。

4. 执行主席就审议申报文本规则做必要说明。

5. 执行主席请报告员就中国圆明园遗址向大会作报告。

6. 执行主席请各委员会成员国就中国圆明园遗址申报进行审议。

7. 各成员国就中国圆明园遗址申报报告提出审议意见(执行主席主持,各国发表正、反两方意见,每国发言时间1-2分钟)。

8. 报告员和申报国对各成员国意见进行答辩

9. 主席团商议表决决议。

10.  执行副主席宣读主席团决议。

11.  大会主席主持表决(同意、反对、弃权),执行主席演示表决过程。

12.  大会主席宣布表决结果。


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